吴国盛:中国科学史家肩负着沉重的社会责任

全民财经网2021-03-01

在科技发达的今天,没有人能够否认科学对于人类的意义,以及我们对科学与科技的信任,但这种信任背后,其实蕴含着着科学家与教育者在此方面的长期努力。同时,对于正处现代.

在科技发达的今天,没有人能够否认科学对于人类的意义,以及我们对科学与科技的信任,但这种信任背后,其实蕴含着着科学家与教育者在此方面的长期努力。同时,对于正处现代化转型期的中国而言,科学与科学史又是内涵丰富的重大话题,尤其是,科学、科学史与中国的教育、经济发展、社会风气等构成什么样的互动关系。 麻城教育网 http://www.machengedu.cn

带着相关问题,FT中文网近期采访了清华大学教授、清华大学科学史系主任吴国盛,请他畅谈中国科学史研究现状及功能、如何促进中国科技创新、如何发展中国科学博物馆业等话题。

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以下为采访实录:

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FT中文网:如今社会上人们对于科学史和技术史,其实并不是特别了解。但近些年来随着科技革命,以及中国科技力量的提升,科技史方面的情况越来越多地得到了大家的了解和认识。那么在您看来,科技史服务的对象是谁?科技史教育所承担的使命和教学的目的是什么?

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吴国盛:科技史其实是一个小学科,一个边缘学科,历史并不长。诞生于20世纪初期,直到20世纪50年代开始,才有了自己的第一批博士生,所以这个学科是一个年轻的学科,在中国就更是边缘了。 武汉新闻网 http://www.wh-edu.cn/

中国过去对于科技史采取了一种非常狭隘的做法,就是把它完全等同于弘扬爱国主义,专门研究中国古代有多少个“世界第一”,所以在中国它和国际科技史界的估法很不一样。如今,中国人已经摆脱了过去这种落后的面貌和落后心态,科技史界也在采纳越来越积极和开放的态度看待科学。 一元特卖 http://www.1ytm.cn

科学史主要的功能和角色,就是帮助人们理解科学。准确地说是理解科学的人文背景和社会背景。它强调学习科学,不仅要学习怎么做科学,比如解题、解方程,更重要的是理解:科学意味着什么?科学在我们的人生中,在我们的社会发展中,在我们的历史长河中,究竟是个什么地位,扮演什么角色,它是怎么来的,如何才能健康发展,怎么样才能更好地有利于人类的幸福等等。 爱家房产 http://www.lovejia.cc

所以,在科学史的功能方面,我们的观念发生了重要的转变。过去我们就是为了弘扬爱国主义,争取中国的祖先曾经拥有的世界第一的荣誉。如今,我们的目标变成了理解科学。 武汉新闻网 http://www.wh-edu.cn/

理解科学分为几个层面。首先是在高等院校中,服务于通识教育改革。通识教育改革,实际上就是要打破中国过去的专科、专业教育的模式,即“学一行,爱一行,专一行,做螺丝钉”的教育模式。如今看来,这种教育存在着许多缺陷,或许能够培养出一些匠人,却培养不出优秀的科学家,眼光比较狭窄,而现代科学本身也是在分化与综合的两面一体中来回变迁的。因此,BBTI论文期刊网www.bbti.cc,高等教育本身也在进行改革,改革的方向就是通识教育。在通识教育改革中,科学史扮演着一个非常特殊的角色,它可以帮助沟通科学与人文,沟通文科和理科,而且在本科通识教育层面上,多学一点科学史,也是有益处的,可以帮助学生扩展视野。这就是它第一个最经典的功能——起到通识教育的作用。 麻城教育网 http://www.machengedu.cn

第二点是,科学史有利于提升整个民族和国家对于科学的理解。比如中国人对科学的理解,实际上是非常狭隘的。科学在中国社会之所以能够生长,是因为它特别迎合了中国人近代痛苦的历史遭遇,中国在整个东西方博弈和竞争的过程中都处于下风,老大中国第一次感受到了外来的威胁,所以来自西方的科学就变成了“夷之长技”。那时提倡的“师夷长技以制夷”其实就是把科学变成了工具。因此,整个中国社会都弥漫着一种功利主义的科学观。如今这种科学观在我们看来是不正确的。这种科学观虽然短期来说有积极意义,但长期看来,其实存在着消极意义。特别是在当今社会,中国人已经基本完成了自己在科学上的原始积累,建立了科学和科学教育体系。在这种情况下,如果还是本着功利主义眼光,就会使得科学走不远也走不高。所以在这个意义上说,整个民族从上到下,从国家决策者到普通老百姓,都需要一个转型的过程。 爱家房产 http://www.lovejia.cc

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